Discapacitat motòrica

El Circo de las Mariposas

A continuació podeu veure un emotiu video sobre un home amb una discapacitat motòrica, el qual no té cames ni braços. Aquest, es tractat com si fos un objecte, per la majoria de la gent, amb el qual la gent passa l'estona. Més endavant és valorat així com es mareix, es tractat com un més. Amb aquesta història podem concienciar a molta gent de la necessitat de valorar i acollir a totes les persones així com són i no discriminar o excluir pel simple fet de tenir una característica diferent a la nostra o a la comú. 

La fundación Talita

El seu objectiu es donar una resposta coherent a la diversitat, treballant la integració i la inclusió de les persones amb discapacitat intel·lectual i necessitats educatives especials.

Apuesta fundació de suport, ajuda i orienta a aquests nins i joves, acompanya a les seves families, professors i al seu entorn, per aconseguir el seu màxim desenvolupament de les seves capacitats i progressar amb la seva integració i inclusió a l'escola, al seu lloc de treball i als seus moments d'oci. 

Talista ens dona molta informació i molts de recursos respecte aquesta discapacitat:

http://www.fundaciontalita.org

Inclusió de joves amb discapacitat intel·lectual

La fundació Talita fomenta la inclusió dels joves amb  discapacitat intel·lectual.

També veurem el cas particular de l'Iván, un alumne amb discapacitat intel·lectual (Síndrome de Down). Té un mestre de suport al seu costat, el qual li va adaptant les tasques i també l'escola treballa amb les famílies, sobretot a l'àmbit emocional.

http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/els-matins/inclusio-de-joves-amb-discapacitat-intellectual/video/5434919/

Projecte "El Reciclatge"

Per començar el projecte vam decidir crear un mural amb els diferents contenidors i els diferents materials que correspon a cada un. Després el vam penjar a la classe. Amb aquesta activitat intentam fomentar l’acció i la conscienciació del reciclatge.

A més, vam demanar als alumnes que pel pròxim dia duguessin capses de cartró, per realitzar uns petits contenidor per tenir a la classe i no només tenir-ho de forma visual amb un mural, sinó també experimentar-ho i fer-ne un ús productiu a classe.

A la següent sessió els alumnes van treballar amb els seus grups de feina ( 4 o 5 persones) i cada un d’ells es va encarregar d’un contenidor:

-Blau: paper i cartró

-Verd: vidre

-Groc: plàstic

-Verd fort: orgànic

Cada grup tenia una capsa de cartró i la varen pintar amb pinzells segons el color del continador. Una vegada està fet, ho van col·locat sota el mural de reciclatge fet a l’anterior sessió.

Cada divendres anam a reciclar als contenidors del poble.

Per finalitzar, els varem dir que es necessari que tot el centre escolar ho faci, ja que és l’única manera de potenciar el reciclatge, però que per això necessitam cartells. Per petits grups o individualment, van fer cartells per conscienciar a la gent de la importància del reciclatge. No els varem donar cap guió, sinó que va sortit de la seva pròpia imaginació i creativitat. Van sortir cartells espectaculars.

El racó de la bústia!

Hem dedicat la sessió ha preparar el racó de la bústia.

Primer ens hem agrupat per grups de treball i cada grup tenia una tasca:

• Creació de segells
• Ordanació de l’espai i del material
• Creació de sobres
• Creació de la bústia

D’aquesta manera, tothom treballava i molts de pics aturavem la classe i parlavem de com anava cada grup. D’aquesta manera es podien donar consells i pinios entre ells. Així no només té poder un grup sobre els segells i la resta no. La sessió parteix de la inclusió i la cooperació, on tots tenen un paper igual de valorat.

PROJECTE "ELS PLANETES"

A l'aula de 2nB de l'escola on estic fent les pràctiques ens va cridar molt l'anteció el tema dels planetes i vam decidir investigar i començar un petit projecte.

El primer que varem fer és mirar algues videos i imatges per veure un poc el tema:

Per grups de 4 van cercar informació sobre els planetes elegits amb l’ordinador per torns, ja que a l’aula a la qual estavem només disposa de dos ordinadors. Mentres un un grup cerca la informació, els altres elegeixen una imatge i l’aferreren. Una vegada tots els grups han acabat, fan una petita exposició de la informació que han trobat. Es poden ajudar de la pissarra digital, tant per posar una imatge, un video…

Finalment, varem plastificar la informació dels planetes, com a recurs d’aula. A més, hem destinat un lloc a l’aula per tenir-hi tots els materials i recursos que duen els alumnes de casa i tot el que feim a l’aula. És una investigació grupal del tema.

Després per grups de treball varem pintar els planetes.

L'arbre de les emocions

Personalment, crec que apuesta és una activitat amb la qual podem treure moltes coses positives per tot l'alumant, ja que s'han de repartir les tasques, han de treballar cooperativament, tots tenen un paper important i és una activitat que pot començar el primer dia de classe i acabar el darrer. És una activitat purament inclusiva, on l'alumne és veu com un protagonista més.

Sessió:

Començarem la sessió proposant a l’alumnat la idea de l’activitat. A continuació, els demanarem ajuda i es repartiran les tasques:

• Dibuixar i pintar l’arbre
• Dibuixar les fulles de l’arbre
• Dibuixar les flors
• Retallar les fulles i les flors

Material: cartolines de colors, paper marró, temperes, blutak i colors.

Una vegada ho tenim tot acabat, cada alumnes agafarà una fulla i una flor. Seguidament escriuran l’emoció que senten en aquell moment i un adjectiu positiu. Després ho aferreran a l’arbre amb blutak. Totes les fulles i flors que sobrin, les guardarem dins una capsa, ja que cada dia podran penjar com es senten i entre tots reflexionar de l'emoció de cada company de classe.

També vam decorar l'arbre amb la nostra emprenta, per deixar un petit record de tota la classe i de les mestres.